Experiencia educativa en el IESO G.G.M de TIÉTAR
MÚSICA Y POESÍA
Trabajar por Proyectos
Hola ,¿qué tal estás?
En esta entrada te presento una forma interdisciplinar de trabajar en 2º de la ESO/1ºPMAR
La idea de trabajar por proyectos surgió de forma espontánea y natural cuando me adjudicaron Música de 2º no bilingüe y Ámbito socio-lingüístico en 1º PMAR. Los cinco alumnos de PMAR compartían hora y aula en la asignatura de Música con los de 2º ESO; en Lengua y Sociales, trabajaban conmigo en su aula de referencia.
El proyecto elegido para este curso 2018-2019 fue la elaboración de un Programa que incluyera la interpretación orquestal y el recitado dramatizado de poemas,con fondo pianístico en vivo.
RECITAL POÉTICO-MUSICAL
con motivo de las
Ce l e b r a c i o n e s p e d a g ó g i c a s
“Día Mundial de la Poesía”, 21 de marzo
“Día del Libro”, 23 de abril
“Día Internacional de La Música” , 21 de junio.
¿Por qué trabajar por proyectos?
Para mí, trabajar por proyectos es una manera de buscar un sentido a lo que hacemos en el aula a diario; es la forma más global y al mismo tiempo más específica de permitir que afloren capacidades y talentos ocultos. Si el alumno o alumna encuentra eso que se le da bien, que hace con gusto e interés, su talento, en definitiva, se produce un cambio en su interior, en su autoestima , y comienza a rendir más y mejor en el resto de los aprendizajes y de las asignaturas. Creo que nosotros, los profesores, debemos ser los primeros en usar nuestros talentos y compartirlos, para así permitir que en aula se genere un ambiente de creatividad, expresión espontánea y libertad para ser uno mismo.
Educar desde la acción, el dinamismo, la experiencia, la improvisación como principio constructivo del aprendizaje. Compartir la experiencia del aprender jugando, aprender del error; pues desde la perspectiva del juego aceptamos o consensuamos premisas y normas para colaborar y trabajar en equipo. En esta metodología, los errores son aceptados con naturalidad como fuente de aprendizaje.
Estos principios metodológicos se adaptan muy bien a la creación de un Proyecto y a la ejecución de las diferentes fases del mismo. En el Proyecto “Recital Poético-Musical” están implicadas tres áreas: Música, Lengua y Literatura y Ciencias Sociales.
El hecho de que yo impartiera las tres áreas en los citados cursos ha facilitado la interdisciplinariedad , sin la cual es imposible trabajar por proyectos.
Fases:
1. Aprendizaje progresivo -por ensayo y error- de un repertorio de canciones y temas musicales versionados . (Aula de Música)
2. Memorización progresiva y experimental de 9 poemas de la literatura hispanoamericana.( Rincón Librarium de 1º PMAR)
3. Aplicación de principios básicos de técnica vocal ( postura/respiración) para trabajar con los instrumentos y con la voz .
4. Aprendizaje del uso del micrófono.
5. Trabajo de articulación, dicción y modulación en el recitado de poemas.
6. Creación de un Programa de Música y Poesía . Presentación, vestuario y atrezzo.
Trabajamos en la relación Música-Poesía-Teatro a partir de este pequeño relato que escribí y recité en clase para mis alumnos, aplicando la técnica vocal adecuada, teniendo en cuenta la modulación y la perfecta articulación y dicción de cada sonido, así como la intención narrativa y emocional adecuada al contenido. De manera que sirviera de modelo , de referencia, de ejemplo a imitar ...
(se abordan en el texto contenidos de las tres áreas implicadas que son trabajados en diferentes sesiones a partir de actividades y ejercicios secuenciados)
“ P o e y M u s ”
por
Paqui Ramírez Manchón
Hace mucho , mucho tiempo...
En la antigua Hélade, existía un reino extraordinario, un lugar maravilloso , donde dos etéreas y bellas doncellas, - Erato Poe y Euterpe Mus- , se conocieron e iniciaron una entrañable y sincera amistad. Se encontraban tan a gusto la una con la otra, que a todas partes iban juntas, charlando, cantando, riendo, contándose sus cosas...
Y es que , desde que se hicieron amigas, se escuchaban por doquier musicales risas, rimas imposibles, versos y melodías al son de la lira y del aulos... La cadencia de los bellos sonidos llegó hasta el Olimpo y entusiasmó tanto a Apolo que éste las invitó a su divina fiesta . Porque cuando Poe y Mus , -que así se llamaban cariñosamente entre ellas-, aparecían juntas, lograban despertar las emociones más sutiles, insuflar ánimos , ahuyentar penas . Las dos , juntas, sumaban. Sí , sumaban el poder de la palabra y la magia de la melodía.
Muy pronto , los habitantes de aquel reino encantado , los antiguos griegos , muy listos, comprendieron que ambas amigas , Erato y Euterpe, - Poe y Mus- se entendían a las mil maravillas porque las dos necesitaban lo mismo, tiempo y ritmo para dar lo mejor...de sí mismas.
Y pensaron que quizás era bueno dejarlas ir y venir a su libre albedrío.
Cuentan... que con aquella libertad para ir y venir por ágoras, teatros y odeones de pueblos y ciudades inventaron la Lírica y el Drama , y que desde entonces Teatro, Poesía y Música ,inseparables, vagan por el mundo en buena armonía ...
Cuentan... que en las calurosas noches de verano, se las puede ver y escuchar , sobre la milenaria escena de la antigua ciudad Emerita Augusta...pero que sólo las puedes sentir si utilizas la inteligencia del corazón.
Pero eso, eso...forma parte de otro cuento.
Escuchar un cuento bien recitado , bien contado, proporciona una gran dosis de motivación . ¿Cuántas ocasiones tienen hoy nuestros alumnos de escuchar cuentos recitados en sus propias casas?. El cuento es una maravillosa herramienta de trabajo, un recurso metodológico integral y motivador...Pero esto, esto formaría parte de otra entrada.
Veamos como quedó el PROGRAMA definitivo de nuestro RECITAL...
RECITAL POÉTICO-MUSICAL
2 0 1 9
Tocan:
Orquesta 2ºESO/1ºPMAR
Ahinara, Pablo , Samuel , Sheila, Miguel , Daniel,
Amal, Diego, Kevin, Eliana, Aitor , Yanire, Ayoub y Hadiya.
Recitan:
Alumnos 1º PMAR
Samuel, Ahinara, Miguel, Sheila y Pablo
Al piano y dirigiendo: Profesora P.R.M
PROGRAMA
· “Cantiga de Santa María” , Edad Media. Siglo XIII. Instrumental.
· Poema: “Quiéreme entera”. Dulce María Loynaz ( 1902-1997)
· “Allemande, danza del Renacimiento. (Siglo XVI)
· Poema: “Puedo escribir los versos más tristes esta noche” Pablo Neruda (1904-1973)
· “Braveheart”, James Horner (1953-2015)
· Poema : “La nana de la cebolla”, Miguel Hernández (1910-1942)
· “La rosa y el sauce” , Carlos Guastavino y Francisco Silva.
El programa se fue configurando a medida que avanzaba el curso. No se pudieron recitar todas las poesías que los alumnos habían trabajado y memorizado , pues el tiempo del concierto-recital debía ceñirse a los 30 minutos.
Las obras interpretadas al piano, durante el recitado fueron: Alfonsina y el mar, Para Elisa, la Tarara, el Piano, Nana de Brahms, Nana extremeña.
El Día del Libro, durante la IV Feria del Libro 2019 se realizó el Concierto-Recital para toda la comunidad educativa del Centro. El día de la Poesía, lo hicimos dentro del Aula de Música ,para un curso invitado y algunos profesores.
La experencia sorprendió a toda la comunidad educativa asistente, incluidos padres.
No puedo dejar de dar la ENHORABUENA a mis alumnos . Realmente una experiencia enriquecedora para todos. Gracias.
Respresentación Día del Libro Minutos del Recital Poético-Musical
Poema de Dulce María Loynaz. Aula de Música
Recita alumno de 1ºPMAR
La rosa y el sauce. Música de Carlos Guastavino, letra de Francisco Silva.
Espero que esta entrada haya sido de tu agrado.
P.R.M
La rosa y el sauce. Música de Carlos Guastavino, letra de Francisco Silva.
Espero que esta entrada haya sido de tu agrado.
P.R.M
