miércoles, 10 de agosto de 2016

MVI 4968. IES SAN MARTIN DE TALAYUELA. ORQUESTA 2ºD-B-C.


Tarea: "ORQUESTA 2º ESO"  
IES San Martín de Talayuela
(Centro de atención preferente)





Hola , ¿qué tal estás? La entrada de hoy aporta información sobre como concibo la Tarea "Orquesta escolar "  en 2º de ESO y recoge algunos videos de la Graduación 2016 en La Casa de la Cultura de Talayuela.





Concibo la  Tarea "ORQUESTA" como una experiencia educativa global que precisa de una organización y secuenciación en actividades concretas y de un  amplio espectro de ejercicios.Como TAREA desarrolla y fomenta , dada su integralidad,  las competencias clave necesarias para seguir aprendiendo a lo largo de la vida. Sólo desde una actitud de aprendizaje  y descubrimiento, el alumno de hoy, adulto del mañana , podrá enfrentarse a los problemas y retos personales y profesionales con efectividad. Ser competentes consiste básicamente en ser resolutivos.

Organización en Secciones
Flautas, Placas, Pequeña Percusión, Parches, Percusión étnica, Teclado o piano eléctrico.



La Tarea "ORQUESTA" engloba Actividades y Ejercicios
Las Actividades,  encaminadas a realizar un trabajo  melódico, rítmico  y agógico, en formato "ensayo", han tenido respuestas diferenciadas y distintas, por su carácter abierto y dinámico. El ensayo como actividad cotidiana precisa de unos parámetros actitudinales, de la toma permanente de decisiones y de mucha constancia y perserverancia por parte de todos.

Los Ejercicios realizados por el alumno y guiados por la profesora han sido específicos y han entrañado repetición.
Estos son algunos de los realizados :
-Ejercicios de técnica instrumental específicos para cada instrumento.
-Ejercicios orales de comprensión y memorización de conceptos básicos.
-Realización de un esquema de interpretación.
-Confección de un glosario con conceptos básicos.
-Ejercicios de respiración. 
-Ejercicio de Vocalización y Articulación para narradores.
-Ejercicios de imitación o eco  de un ritmo o de un fragmento melódico.
Hacer observar que en los  videos sólo apreciamos la interpretación de la pieza instrumental propuesta en algún momento del proceso , después de haber realizado ensayos progresivos (actividad de aprendizaje constructivo) y una serie de ejercicios específicos que posibilitaron  el aprendizaje, la memorización  y la ejecución conjunta con todos los  instrumentos. 


Conceptos clave  (Glosario): Tempo, compás cuaternario de subdivisión binaria, detención del tempo, silencio expresivo, creccendo, matices de intensidad( F, FF), escucha activa, interpretación grupal.


  • Competencias clave que hemos desarrollado a lo largo del proceso:  
Aprender a aprender, Competencias sociales y cívicas, Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. C.Conciencia y expresiones culturales y C.en Inteligencia emocional.



Orquesta 2º ESO D





ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN

4.4 Adquiere y aplica las habilidades técnicas e interpretativas necesarias en las actividades de interpretación adecuadas al nivel. 

4.5. Conoce y pone en práctica las técnicas de control de emociones a la hora de mejorar sus resultados en la exposición e interpretación ante público.

6.1. Practica, interpreta y memoriza piezas vocales, instrumentales y danzas de diferentes géneros, estilos y culturas, aprendidas por imitación y a través de la lectura de partituras con diversas formas de 
notación, adecuadas al nivel. 


6.4. Practica las pautas básicas de la interpretación: silencio, atención al director y a los otros intérpretes, audición interior, memoria y adecuación al conjunto, mostrando espíritu crítico ante su propia interpretación y la del grupo.







Teniendo en cuenta además las calificaciones recogidas en el portfolio del aula, relativas a los ensayos realizados en diferente días, la calificación en la evaluación ordinaria de junio mejorará sensiblemente. Enhorabuena a todos. 

Espero que esta entrada haya sido de tu agrado. P.R.M
 

lunes, 9 de mayo de 2016


CONCIERTO DE GRADUACIÓN  2016
ORQUESTA IES SAN MARTÍN 
2º D  
y alumnos colaboradores  de 2º B y 2º C


Hola, ¿qué tal estás?, la entrada de hoy está dedicada a la Actividad Global o Proyecto "Orquesta 2º ESO", que estamos desarrollando en el Aula de Música del IES San Martín de Talayuela.

El ensayo, concebido como   trabajo grupal y colaborativo, diario  en clase , ha sido enriquecedor durante todo el curso. 
Hemos trabajado algunas  de las competencias clave a través de la práctica instrumental. Pero sobre todo, hemos desarrollado nuestra competencia emocional a través de la música , la colaboración y el trabajo conjunto. Creo poder afirmar que se han afianzado las relaciones interpersonales entre los componentes de la orquesta-grupo, a través de la experiencia musical compartida. 
He observado además, de primera mano,  una mejora en la calidad del trato entre compañeros, un aumento generalizado de la autoestima, y un sentimiento de satisfacción y alegría  compartida que ha repercutido directamente en la convivencia diaria.





El trabajo en el aula de las pequeñas obras seleccionadas partía de lo adquirido en el ensayo anterior . En el camino, hemos adquirido  pacienciaconstancia y la capacidad de escucharnos unos a los otros, cada día un poco más. No hay lugar a dudas. Hemos desarrollado nuestra Inteligencia Emocional un poco más.

He aquí algunos videos

Canción  en fase de ensayo, esta vez una pieza rescatada de  la Edad Media- Se trata de una cantiga instrumental perteneciente a la Colección de Cantigas de Santa María , de Alfonso X , el Sabio, del siglo XIII. 



Como el trabajo orquestal progresó a buen ritmo durante las clases , pudimos compartir nuestro trabajo y mostrarlo públicamente. Durante el examen-concierto de orquesta del Primer Trimestre, abrimos las puertas del aula de música e invitamos a algunos profesores, cargos directivos, ordenanzas y compañeros . No cabía demasiado público, pero lo importante era situar al alumnado en situación de "concierto público". Cómo siempre suelo afirmar: Música y escenario han de ir de la mano.

Con motivo de la Graduación de los alumnos de Bachillerato y de F.P,  decidimos tocar en público otra vez. En esta ocasión, se trataba de inaugurar el Acto de GRADUACIÓN , en la Casa de la Cultura de Talayuela, y ante las familias y amigos de los graduados.
Allí estuvo la ORQUESTA DE 2ºD-ACL2 y ocho alumnos colaboradores de 2ºB y 2ºC, dirigidos por una servidora.

El repertorio  que abrió el Acto de Graduación estaba constituido por cuatro piezas instrumentales adaptadas al nivel técnico del grupo.

Como profesora , he aprendido mucho de mis alumnos  y espero que ellos hayan sacado también sus propias conclusiones.


P R O G R A M A

"Yomika" , popular tradicional.
"Cantiga de Santa María", siglo XIII.
"La Valseviana", popular extremeña.
"Piratas del Caribe" , de Hans Zimmer

Narración

En un lugar mágico,
donde las cosas no tangibles se vuelven concretas....

Se encontraron un día, el Caos y el Silencio...

El Caos , desordenado, tumultuoso, ruidoso,
precipitado e imprevisible, como suele ser el Caos,
conversó con el Silencio, respetuoso,prudente, cauto, observador,  ...

Cuentan que en ese reino encantado,
en ese lugar mágico,
del Caos y del Silencio
nació la Música.

Narradores: Hayat, Rosa María, Mohammed.
Flautas solistas: Assia, Hayat, Rachib, Oussama, Yassine, Naín.
Percusión: Mohamed, Ayoub, Laatifa, Talía, Rosa, Yasmina, Walid, Hayat.
Placas: Turiya, Mohamed, Karima, Hayat, Rosa, Talía, Walide.
Producción técnica: Mohamed.
Dirección musical y grupal: Dª Paqui